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Dre Sara Labbé, 
Ph.D., Psychologue

Titulaire d'un doctorat (Ph.D) en psychologie de l'Université du Québec à Montréal et membre de l'Ordre des Psychologues du Québec depuis 2025. je pratique sous l'approche cognitive-comportementale

Mon Parcours

Au niveau clinique, j’ai été formée, et pratique sous l’approche cognitive-comportementale (TCC). J’ai d’abord effectué ma formation clinique au centre des services psychologique de l’UQAM et ensuite complété un internat à l’institut de réadaptation en déficience auditive Raymond-Dewar. Ma clientèle comportait alors des patients vivants avec des conditions audiologiques chroniques (hyperacousie, acouphène) pouvant générer, en autre, de l’anxiété.


Une grande partie de ma carrière académique se situe au niveau de la recherche. Dès le baccalauréat en psychologie, j’ai été impliqué dans un projet de recherche mené à l’université de Genève en Suisse et portant sur l’hypersensibilité tactile des enfants vivant avec un syndrome de Down. Mon intérêt pour le fonctionnement du cerveau s’est poursuivi et j’ai complété une maîtrise en neuroscience. J’ai pu alors étudier les effets de la stimulation électrique transcrânienne à courant direct (TDCS) sur le cerveau humain. J’ai ensuite travaillé quelques années dans le secteur de l’éducation médicale continu. Je menais alors des recherches visant à mieux comprendre les défis des médecins et infirmières lorsqu’ils traitent diverses conditions médicales.

De 2018 à 2025, j’ai fait mon doctorat en psychologie de la santé. Mes travaux portaient sur la communication entre professionnels de la santé et leurs patients, plus précisément sur la vaccination. Je me suis également intéressée à l’efficacité de l’entretien motivationnel pour favoriser les changements de comportements (ex : cessation tabagique, exercice physique).


Vous pouvez consulter le site de l’ordre des psychologues du Québec afin d’obtenir plus d’informations sur ce que constitue la psychothérapie :

https://www.ordrepsy.qc.ca/fr/accueil

Clientèle

  • Adolescents (15 ans et +)
  • Adultes
  • Personnes âgées

Domaines d'expertise

  • Manque de motivation pour effectuer un changement (ex. : cessation tabagique, augmentation de l’activité physique…)
  • Troubles anxieux
  • Dépression/trouble de l’humeur
  • Trouble obsessionnel compulsif (TOC)
  • Épuisement professionnel
  • Problèmes relationnels
  • Deuil
  • Syndrome post-traumatique
  • Difficultés de communication, d’estime ou d’affirmation de soi
  • Gestion du stress ou des émotions
  • Intérêt à mieux se connaître et comprendre ses difficultés

Emplacement

685 Boulevard Décarie


Bureau situé dans l'arrondissement de Ville-Saint-Laurent, à deux pas du métro du Collège (ligne orange). Des stationnements gratuits sont disponibles dans les rues avoisinantes. Il y a également des parcomètres situés en face de l'immeuble. 


Je pratique aussi en virtuel via la plateforme Zoom.

Me Contacter

Il me fera plaisir de répondre à vos questions par courriel ou par téléphone. Veuillez me décrire brièvement votre motif de consultation ainsi que les meilleurs moments où je peux vous contacter.

À noter que je n’ai pas de disponibilités après 16h ni la fin de semaine.

Publications Scientifiques

  • Labbé S, Bacon SL, Wu N, Ribeiro PAB, Boucher VG, Stojanovic J, Voisard B, Deslauriers F, Tremblay N, Hébert-Auger L, Lavoie KL. (2025). Addressing vaccine hesitancy: A systematic review comparing the efficacy of motivational versus educational interventions on vaccination uptake. Transl Behav Med. 15(1).

  • Gosselin-Boucher V., Bacon S., Voisard B., Dragomir AI., Gemme C., Larue F., Labbé S., Szczepanik G., Corace K., Campell T., Vallis M., Garber G., Rouleau C., Diodati JG., Rabi D., Sultan S., Lavoie K; Network For Health Behavior Change And Promotion (CAN-Change) (2022). Assesing Physician’s Motivational Communication Skills:5Step Mixed Methods Development Study of the Motivational Communication Competency Assessment Test. JMIR Medical Education. 8(2).

  • Labbé S., Colmegna I., Valerio V., Gosselin-Boucher V., Pelaez S., Dragormir IA., Laurin C., Hazel ME., Bacon LS., Lavoie KL. (2022). Training physicians in motivational communication to address influenza vaccine hesitation: A proof-of-Conept study. Vaccines (MDPI). 10(2).


  • Gosselin-Boucher V., Pelaez S., Gemme C., Labbé S., Lavoie KL. (2021). Understanding factors associated with vaccine uptake and vaccine hesitancy in patients with rheumatoid arthritis: a scoping literature review. Clinical Rheumatology. 40(2):477-489. doi: 10.1007/s10067-020-05059-7.

  • Colmegna I., Valerio V., Gosselin-Boucher V., Lacoste G., Labbé S., Lavoie KL., Hazel., Ward B., Hudson M., Palaez S. (2021). Barriers and facilitators to influenza and pneumococcal vaccine hesitancy in rheumatoid arthritis: a qualitative study. Rheumatology (Oxford). 60(11):5257-5270.

  • Boucher VG., Colmegna C., Gemme C., Labbé S., Pelaez S., Lavoie KL. (2019) Interventions to improve vaccine acceptance among rheumatoid arthritis patients: A systematic review. Clinical Rheumatology. 38(6):1537-1544.

  • Lazure P., Reiser T., Murray S., Labbé S., Butler R., Khair K., Lambing A., Munn J., Newall F. & Malone M. (2018) Education Needs of Nurses in Thrombosis and Haemostasis: An International, mixed-methods Study. Research and practice in thrombosis and haemostasis. 00:1-10.

  • Murray S., Labbé S., Kaplan A., Petrasko K., Waserman S. (2018) A multi-stakeholder perspective on asthma care in Canada: Findings from a mixed-methods Needs Assessment in the treatment and management of asthma in adults. Allergy Asthma &Clinical Immunology. 14(36).

  • Murray S., Labbé S., Kothare S., Malaga I., Kluger G., Ogden P., Lazure P. & Arzimanoglou A. (2018) Identifying the educational needs of physicians in pediatric epilepsy in order to improve care: results from a needs assessment in Germany, Spain, and the United States. Epileptic Disorders. 20(4): 239-256.

  • Murray S., Mohty M., Peloquin S., Van de Donk NW., Leitao S., Labbé S., West S., Thalmann E. & Sonneveld P. (2018) Identifying educational needs and practice gaps of European Haematologists and haematology nurses in the treatment and management of Multiple Myeloma. HemaSphere. 2:2. P e33.

  • Hayes S., Wolf C., Labbé S., Peterson E. & Murray S. (2017) Primary health care providers’ roles and responsibilities: A qualitative exploration of ‘who does what’ in the treatment and management of persons affected by obesity. Journal of Communication in Healthcare. 10(1): 47-54.

  • Fecteau S., Labbé S. & Goulet-Kennedy. (2016) The involvement of the striatum in decision making. Dialogues in Clinical Neurosciences. 18(1):55-63.

  • Labbé S. & Fecteau S. Impulsivity and substance dependence disorders. (2016) Transcranial Direct Current Stimulation in Neuropsychiatric Disorders: Clinical Principles and Management, eds. Andre Brunoni, Michael Nitsche & Colleen Loo, Springer. pp. 281-291.

  • Labbé S., Meftah E-M. & Chapman CE. (2016) Effects of transcranial direct current stimulation of primary somatosensory cortex on vibrotactile detection and discrimination. Journal of Neurophysiology. 115(4) :1978-87.